一、您如何了解学员
1您目前通过哪些方式了解学员的学习情况？（可多选）
学生课堂表现（举手/回答/互动）
课后作业/练习完成情况
考试成绩/测评数据
家长反馈/沟通
学员主动提问/求助
学校老师反馈
其他：
2您觉得目前对学员学情的了解程度够吗？
够，比较了解每个学员的情况
一般，了解部分学员，很多看不过来
不够，大多是模糊印象，缺少具体数据
完全不够，几乎不了解
3您希望了解学员的哪些方面？（可多选）
校内作业完成情况
学习专注度/时长
薄弱知识点分布
答疑频率和问题类型
情绪/学习状态变化
家长关注重点
其他：
二、对在线自习室的看法
4您听说过或接触过"在线自习室"这种服务形式吗？
了解，自己用过或所在机构有
听说过，但没实际用过
不太了解这个概念
5如果给小学生开设在线自习室（学生在家上线，老师远程监督），您觉得：
非常好，很有必要
想法不错，但担心效果
不太可行，小学生需要线下看着
完全没必要
6您觉得好的主要原因是？（可多选）
学生在家也能被监督，学习效率更高
减轻家长陪读负担，家长更满意
可以服务更多学员，不受场地限制
能积累学员学习数据，更精准地辅导
增加自己的服务价值，学员更愿意续报
其他：
7您的主要顾虑或不认可的原因是？（可多选）
小学生自控力差，线上监督效果不好
担心屏幕时间太长影响视力
技术门槛高，老师/家长不会用
家长可能不接受"被摄像头监控"
增加工作量，但收入没增加
出了问题责任说不清
其他：
8如果有一种服务：每天监督孩子完成校内学习作业，并且支持随时提问（先AI答疑，人工兜底）。您觉得：
您觉得孩子愿意参加吗？
愿意，因为有人监督+能随时问问题
勉强，但家长要求就会参加
不愿意，会觉得被管着不自由
三、自习互动与工作压力
9在学生自习过程中，您希望能和学生产生哪样的互动？（可多选）
实时语音/视频沟通（随时说话）
文字消息答疑（学生提问，老师回复）
主动提醒/鼓励（发现走神时提醒一下）
定时集中答疑（比如每30分钟集中回答一次）
几乎不需要互动，学生自己学就行
其他：
10作为辅导老师，您工作中最大的压力来源是？（最多选3项）
学员太多看不过来，怕出问题
家长期望高，稍有差池就投诉
工作时长太长，没有自己备课/提升的时间
学员提问题答不上来，专业能力被质疑
重复性工作太多（同样的问题回答N遍）
其他：
11如果AI能帮你处理80%的常见答疑，剩余20%转给你，您觉得：
很好，能让我专注于更有价值的工作
可以试试，但担心AI回答不准误导学员
不太行，学员更需要人的关心和鼓励
四、小灶课现状与痛点
12您现在有在上小灶课吗？（主讲老师直播外，小班型知识点讲解/练习错题纠正课）
13您现在的小灶课用什么工具上的？
公司自研教学平台
公司自研 + 其他工具
还没上过小灶课
14目前小灶课有哪些不好的地方？（可多选）
备课太耗时，缺乏现成课件
互动工具不好用，学生参与度低
没法了解每个学生听懂没听懂
平台不稳定，经常卡顿掉线
课后缺少学习数据，不知道效果
其他：
15和在线自习室相比，您觉得小灶课和自习室的关系是？
小灶课是核心，自习室是配套服务
自习室是核心，小灶课是增值服务
两者同样重要，缺一不可
不清楚，要看家长和学员反馈
五、轮值排班方式
假设3位辅导老师组成小队，共同管理1200名学员，AI辅助监控
16以下两种轮值方式，您更接受哪种？
方式A：按天轮值
今天A值守自习室全天监控，B和C开小灶课；明天B值守，A和C开课；后天C值守……
方式B：按时段轮值
每天切成3个时段（如18-19、19-20、20-21点），A值守第一段，B值守第二段，C值守第三段，非值守时段可以开小灶课
A：按天轮值——一天全盯，其他天全自由
B：按时段轮值——每天盯一段，其他时段灵活
都可以，看具体情况
都不太能接受
183人轮值时，您最担心的问题是？（最多选2项）
交接班信息遗漏，上一班的问题下一班不知道
AI监控不够靠谱，出事要担责
收入分配不公平
和小队成员不好协调
家长不接受AI看孩子
其他：
感谢您的参与！